上海东方教育个性化教育的价值体现

发布时间:2021-11-09 00:58 阅读次数:
本文摘要:一、“教育内容与自学目标”的价值反映 人格更加原始 个性化教育通过对教育对象的气质、情绪、理解、兴趣、能力、性格、价值观和信念等展开人格统合和个性优化,有效地防治心理障碍,增加人格缺失,使教育对象的人格更加原始,更加局人格魅力 科学知识更加全面 个性化教育通过创造力研发、素养教育、学科教育、学养教育、职业教育、创业教育和灵修教育全面自学计划,对被教育对象的思维、能力、观念、不道德、科学知识、性格和创造力等展开交流、引领、缺失和培育,从而构建科学知识的传授、能力的移往、思维的

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一、“教育内容与自学目标”的价值反映  人格更加原始  个性化教育通过对教育对象的气质、情绪、理解、兴趣、能力、性格、价值观和信念等展开人格统合和个性优化,有效地防治心理障碍,增加人格缺失,使教育对象的人格更加原始,更加局人格魅力  科学知识更加全面  个性化教育通过创造力研发、素养教育、学科教育、学养教育、职业教育、创业教育和灵修教育全面自学计划,对被教育对象的思维、能力、观念、不道德、科学知识、性格和创造力等展开交流、引领、缺失和培育,从而构建科学知识的传授、能力的移往、思维的训练、情操的陶冶、创造力的研发、心灵的提高和自我打破,增进教育对象全面发展,有效地避免“学科知识教育”和“分数、升学和文凭教育”对人产生的相当严重“束缚”和“异化”。  能力更加引人注目  个性化教育通过性格、心理和自学不道德分析与临床,系统性的展开人格统合和个性优化,根据教育对象的性向特征、爱好和较佳才能区来充份发展个人特长,使个人专长和能力更加引人注目,更加不利于充分发挥个人专长、获得个人在社会中的竞争优势和取得事业成功  身心更加身体健康  个性化教育十分侧重“身体素质”和“心理素质”的人与自然发展,在展开全方位的科学知识、能力和创造力发展的同时,还展开系统而全面的力量、速度、耐力、柔软和协商等身体素质训练;以及智商(IQ)、情商(EQ)、逆商(AQ)等心理素质训练,使教育对象的身体和心理更加身体健康和更加强健。  学养更加非常丰富  一个人读过的书,走到的路和恋情过的人对他的性格、心理、观念、信念、科学知识、能力、心态等有关个人自学与茁壮的各个方面都将产生深远影响。贝忒连锁家庭学校和个性化教育将协助教育对象通过“读万卷书,行万里路,阅人无数”系统化的“学养教育计划”和“生活体验教育”,使教育对象对自学内容从“告诉”、“教给”、“觉到”、“做”到“获得”,逐步加剧教育对象对事物、对社会和对生活的解读与领悟,全面提高情商(EQ)、逆商(AQ)和历商(RQ)。

  更加强劲的独立国家创新能力  独立国家是适应环境的基础,创意是转变环境的手段。教育的显然目的是协助教育对象取得独立国家与创新能力,个性化教育将使教育对象的独立国家能力和创新能力更加强劲。  2、“教育方式”的价值反映  量身自定义  个性化教育通过对被教育对象展开个别简化的综合调查、研究、分析、测试、考核和临床,根据社会未来发展趋势和职业前景、被教育对象的个人潜质特征、自我价值偏向以及家长(监护人)的目标与拒绝,对教育对象展开量身自定义教育目标、教育计划、辅导方案和继续执行管理系统  多对一管理  个性化教育对每个教育对象都有专业的私人教师、自学能力测评师、教育策划师、自学管理工程师、科学知识管理工程师等构成的项目组联合参予和管理,教育资源更加非常丰富而专业。

  一对一辅导  个性化教育在对教育对象展开交流、引领、鼓舞和辅导时主要使用“一对一”、“面对面”、“即时对系统”的辅导方式,不利于灵感独立思考、自学方法训练、思维方法训练,及时发现问题并加以解决、提升自学兴趣和自学效率。  更加权利灵活性  个性化教育的整个自学与茁壮过程更加权利、更加灵活性和富裕人性化,可以在任何时候、任何地方自学任何层次的任何东西,并且,每个教育目标和教育计划都是根据每个学生的具体情况和拒绝展开制订,并且,将视有所不同对象、有所不同情况、有所不同条件和有所不同阶段,修正或调整教育计划、方式、方法和目标。3)“教育途径”的价值反映  增进创造力研发  人的创造力是无限的,生命创造力是取之不尽、用之不竭的宝贵资源。个性化教育通过运用和传授“情景假设”、“心理似乎”、“信念探讨”、“目标瞄准”、“自我鼓舞”等心理学、成功学和神经语言学(NLP)等研发生命创造力的尖端技术,更加大限度的协助教育对象研发生命创造力,从而推展个人自学与顺利。

  增进终生自学  世界 恒定的就是“变化”;社会变化越来越快,信息和科学知识的改版速度更加慢;适应环境社会变化的 途径就是大大自学和终生自学。个性化教育通过创造力研发、素养教育、学科教育、学养教育、职业教育、创业教育和灵修教育获取涵括一个人一生的系统全面的教育,是确实的终生自学解决方案。  学以致用  边学边做到或边做到边学是更佳的自学,个性化教育更加侧重习中做到,做到中学;更加注重实效和运用;并且在特别强调自学 著名和 简单的科学知识基础上,更加侧重个人专长、兴趣、目标和现实生活体验和感觉。

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  自我打破  掌控系统而全面的自学方法和思维方法,学会如何自学、如何思维及如何解决问题,这是自学的显然目的。贝忒连锁家庭学校和个性化教育在协助教育对象掌控科学知识的同时,更加侧重提高心智模式和系统化的自学方法和思维方法训练, 惜构建自我自学、自我教育、独立思考和自我建构,从而确实超过“自学和思维的权利与打破”。4)“教育投放与风险”的价值反映  节约时间  在现行的教育模式下,一个人从小学到已完成大学学业必须15~16年,而已完成博士学业总共必须22年;而每天奔走上学路途和违宪利用的时间最少不会占到三分之一甚至一半的时间!导致极大的时间浪费。

个性化教育方式通过量身自定义、多对一管理、一对一辅导、权利灵活性将大大提高自学效率,增加时间浪费;可以在 较短的时间内以 高效率学完从小学、初中到高中甚至大学的全部课程,只必须传统学校教育一半甚至较少的自学时间。节约了时间就相等节约了金钱;节约了时间也就相等缩短了生命。

  投入产出比更高  在现行的教育模式下,一个人已完成从小学到大学的自学计划总的投放15~16年的时间和花费20~30万元的金钱,获得的主要是把所有的课本科学知识“撕开”了一遍;并且大多数人还不择手段以壮烈牺牲“素质教育”、“学养教育”、“职业教育”等去交换条件“分数”和“升学机会”。而个性化教育花上某种程度的时间和金钱,将获得更加多,投放和生产量比更高!  学生和家长更加省心省力  现在的教育,学生无暇奔命,家长也费心费力, 后获得的却只是“撕开”书本,拿分数,而没确实超过“育人”目的;个性化教育由于有多方面的专业人士对特定个人展开个别简化的教育,更加侧重的是自学方法和思维方法的训练,使学生和家长都省心省力。  减少教育风险  教育风险主要是花上了时间和金钱, 后约将近预期目标或效果。

减少教育风险的首要途径是制订准确的教育目标和自学计划;然后是有效地的教育继续执行和自学过程管理。由于个性化教育的教育计划和自学方案是在对被教育对象展开充份的分析和临床的基础上而量身自定义的,并且有严苛的教育继续执行和自学过程管理,因此可以将教育风险降到 较低。


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